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儀隴中學教學常規管理細則

時間:2009-10-12 11:22來源:教務處 作者:教務處 點擊:
為了進一步規范學校教師的教學行為,使學科教學更加規范化、制度化,保證正常的教育教學秩序,提高學校教育教學質量,特制定儀隴中學《教學常規管理細則》,望老師們認真閱讀

為了進一步規范學校教師的教學行為,使學科教學更加規范化、制度化,保證正常的教育教學秩序,提高學校教育教學質量,特制定儀隴中學《教學常規管理細則》,望老師們認真閱讀并執行。

一、基本要求:

(一)、備課

1、各備課組要進一步建立、健全集體備課制度,教師須按時參加每周一次的集體備課,保證其質量,并填好集體備課記錄。集體備課做到“三定四備五統一”,即定時間、定地點、定中心發言人;備課標、備教材、備教法、備學法;統一教學目標和重難點、統一基本教學進度、統一基本教學手段、統一基本例題、統一基本作業。

2、教師備課要一課一案,不準無教案上課,不準使用舊教案上課。每堂課前都要認真寫好教案,充分做好教學的各項準備。不上無準備課,杜絕不備課、無教案進教室上課現象,提倡各學科教師利用網絡收集備課資料,拓展備課內容。

3、教案應項目齊全,體現知識性、思想性和能力性的統一,精心進行 “六設計”

(1)教學目標設計;(2)教學重、難點設計;(3)教學方法設計;(4)教學板書設計;(5)教學手段設計;(6)師生活動、時間設計。

4、教齡(任教現任學科)5年以內的教師(含5年)要求寫詳案,6—10年(含10年)要求詳略得當,10年以上可以寫簡案。

5、實驗課、習題課、試卷講評課同樣要求有教案,其中習題課、試卷講評課可以寫簡案,并附以試卷等相關資料,復習課可以寫成單元或專題式教案。

6、電子教案、多媒體課件只可以起輔助作用,不可以完全替代個人教案。

(二)、上課

教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動,不得私自調課、停課或擅自改上自習課。因事向校長請假或其它原因需調課者,必須報教務處。杜絕上課遲到或提前下課現象,教師要愛護學生,不譏諷、嘲笑和侮辱學生,不體罰或變相體罰學生。   

課堂教學目標明確,重點突出,難點講清,內容正確,板書工整,語言規范,表達清晰,課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用,提倡啟發式、討論式教學方法,提倡利用現代化教學設備組織教學。樹立“以生為本”觀念,課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性;重視學生學習興趣,學習方法,學習習慣和創新思維能力的培養。落實“雙基”,培養能力,發展智力,切實提高課堂教學效益。 教師要認真檢查學生出缺席情況,并做好記錄;實驗課、信息課技術課、藝體課等使用專用場所、教室要嚴格執行各類專用教室使用制度,并做好相應記錄,同時任課老師要高度的責任意識。 外教課、閱覽課所在班的任課教師要跟隨聽課,不得無故缺席。

(三)、輔導:

教師應重視輔導課,根據學校的安排,認真上好提高和補缺輔導課,提倡各學科教師對學生進行個別輔導。教師要主動及時地利用早晚自習等課進行個別輔導。主要任務和內容是:解答學生的疑難問題;指導學生讀書、復習、預習,培養學生自學能力;指導學生掌握正確的審題解題方法;培養學生學科興趣,對優秀生、特長生進行有針對性輔導,積極鼓勵學生參加學科競賽等;凡在縣級、市級教師指導學生參加各類競賽獲獎的,將按學校規定給予獎勵。要求每位教師每學期上交培優輔差工作計劃和總結各1份。早讀以語文、外語為主,聽讀兼顧,任課老師要認真督促、指導學生早讀。

(四)、作業批改

教師布置作業要適度、精選,不能隨心所欲,作業教師必須先做,作業提倡有層次性。 教師布置作業要向學生提出明確要求,并規定完成時間,要按時收作業,不得讓學生代批作業、試卷等。 語文、數學、外語、物理、化學全批全改每周不少于一次,政治、歷史、地理、生物每兩周不少于一次,語文、外語大作文批改每月不少于一次/每人。同時做好記錄和講評。

二、教學常規制度的管理   

為了進一步加強教學常規管理,學校以教務處為主建立教學常規管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見,每學期末負責做好教師的綜合考核工作。   

1、對教師執行基本要求情況作常規檢查。不能根據學校規定按時完成和上交各種資料,不能根據學校要求完成聽課、課件制作等情況的,在期末常規考核時予以公布。   

2、對教師認真備課情況作常規檢查。課前缺乏準備,甚至無教案進教室上課的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。   

3、對教師作業的布置和批改情況作常規檢查。作業經常無布置,或者有作業布置而經常不及時批改的情況,查實后,作為一次工作事故予以記載。   

4、對組織考試情況作常規檢查。平時的月考工作不負責任,一學期不進行階段考查;或者考查全部采用外來試卷,不能夠根據教學實際需要出卷。期中評估、期末考試不能認真做好質量分析,不能認真進行試卷講評,或者考試成績弄虛作假的,查實后作為一次工作事故予以記載。   

5、對尊重愛護學生情況作常規檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生,體罰或變相體罰學生,查實后作為一項師德事故予以記載。   

6、對調課情況作常規檢查。未經學校校長、教務處同意,擅自調課或改上自習課的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。   

7、對上課情況作常規檢查。沒有特殊情況,不準時進教室上課或提早退課(包括輔導課),上課時接聽手機等,查實后作為一次工作事故予以記載。   

8、對忠于職守情況作常規檢查。工作時間擅離崗位影響到調課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。   

9、對認真監考情況作常規檢查。學校組織的各種考試,發生監考教師沒有按規定時間到場,或擅離試場放任學生,或在試場中做與監考無關的事情,以及在試卷的收發、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。   

10、對遵守作息制度情況作常規檢查。不能夠自覺遵守學校作息制度,經常遲到、早退、擅離學校的情況,查實后批評教育,作為一項師德事故予以記載。   

上述違反學校教學常規要求的各種情況,將作為教師在校工作表現的重要依據,在學期工作考核和年度工作考核中得到反映,并視情況扣發當年的福利津貼。

儀中教務處

2009年10月

(責任編輯:饒娟)
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